本网讯（通讯员 王玮）师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。在教育的征途中，教师应如同萤火，光亮虽微弱，却能点亮学生成长之路。作为辅导员，尹月老师就是这样，永葆一颗真善美的匠心，常伴学生左右，做学生的提灯引路人。
尹月，中共党员，曾是一名中学政治老师，任教期间讲授的《志存高远脚踏实地》一堂课在“十九大精神进校园”精品课评选中被湖北省教育厅评为“一等奖”。2019年9月，她开始从事辅导员工作，并兼任项目办党团秘书。她多次被评为院级“优秀辅导员”、校级“优秀辅导员”，所带班级多次荣获校级“精神文明班级”“先进班集体”“先进团支部”等多项荣誉称号，学生到课率长期保持在95%以上，今年10月，班级国考通过率达75%以上。
一、夯实日常管理，做学生的守护者
尹老师始终坚信，任何工作都必须要“向下扎根，向上开花，不负生活，不负自己”。在过去一千多个日夜中，她通过查寝、查课、 查活动现场、谈心谈话，全面了解学生学习和生活情况，耐心、细心、真心地陪伴学生成长；她每周召开晚讲评、主题班会，对学生进行道德、法纪、安全、文明行为教育，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观；她定期组织班干部召开班委会，加强班干部队伍建设，助推班级良性运转。
深入寝室，帮助学生解决问题
召开考前动员大会
组织班干部召开班委会
二、创新工作方法，做学生的助力者
尹老师认为，为人师表，需以身作则。在学生日常行为规范教育中，她非常注重学生是否“守时”，因此，在每堂课上课前，她一定会早早到教室，一方面检查学生是否迟到，另一方面也是在给同学们做表率。
冬季来临，气温骤降，有的学生开始起不来床，班上的几位学生上课总爱迟到，尹老师对他们进行了集中教育，几位学生保证一定按时上课，但没过多久又“打回原形”。这时候，尹老师想到毛主席反“围剿”时的战略指导思想，将他们化整为零，各个击破。她先单独找到胡姓同学，表扬他在大一时就能考过计算机等级考试，是非常有学习天赋的，是大家学习的榜样。尹老师的肯定给予胡同学极大的鼓舞，他开始一改往日的懒散，学习主动性明显提高。其他几位同学看着奋发图强的胡同学，开始有些无所适从，后面逐渐也跟着学了起来，殊不知这正是尹老师的“计谋”，她要在这几个学生当中优先找到一个典型，然后促成“羊群效应”。功夫不负有心人，通过一学期的教育引导，他们当中的杨同学、韩同学、张同学的成绩进步明显，陈同学和叶同学的行为习惯也有了很大改善。
尹老师与胡同学在一起
尹老师耐心帮学生解答问题
除了紧盯学风建设，尹老师还会通过“第二课堂”拉进师生之间的距离，增强班级凝聚力。春天，她组织学生在校园的樱花大道赏樱、拍照，成为校园里一道青春风景线；夏天，她组织学生开展飞盘、拔河比赛，增强学生团结协作能力；秋天，她组织班委给全班学生送“秋天的第一杯奶茶”，仪式感满满；冬天，她组织学生开展“红包抽奖”小游戏，为新一年元旦增添乐趣。
尹老师镜头下的学生们活力四射
学生是“飞盘高手” 2024年元旦活动
三、坚守初心不改，做学生的引领者
“两眼一睁，忙到熄灯”是辅导员工作的真实写照。由于长时间的加班加点和循环往复，有一部分辅导员在入职几年后会陷入倦怠期、瓶颈期，然而尹老师却如同一坛老酒一样越酿越香。
尹老师从一个专职教师转做辅导员之初，她感觉到很不适应。毫不夸张的说，在她记忆里，她的大学辅导员每个学期顶多只见两次面，一次开学，一次放假，其他时间辅导员都在办公室喝茶聊天，因此，她也这样定义自己今后的工作。
由于有任教经历，尹老师欣然接受教务部门的“代课”邀请，她想着自己有精力去平衡辅导员和任课教师的工作。但事实证明，她低估了辅导员工作的繁杂程度，也高估了自己的能力。每当她想静下心来要认真备课的时候，一通电话过来就要去处理学生问题；当她刚解决好学生问题，接踵而来的却是紧凑的教学任务，她不得不挤出午休时间备课。
经过一个学期的双重压力，尹老师感到身心俱疲，她深知如果这样继续这样下去，定将影响学生的成长。这时，尹老师才明白了自己曾经认知上的浅薄，当管理对象从课本变成学生的时候，辅导员这份工作就注定不简单。于是，她决定不再“代课”，专心做好辅导员工作，她开始观察、研究每个学生的喜好，开始调整自己的心态，开始不断改进工作方式、方法。
不知从何时开始，辅导员工作几乎占据了尹老师所有时间，教育学生一个办法行不通，她就尝试换另一种。经过几年辅导员工作的摸爬滚打，尹老师感到的是充实感、满足感和成就感，因为在她看来，辅导员工作虽看似“平凡”，但却不“平庸”。
今年，已经是尹老师加入辅导员队伍的第六年，学生们和她的关系虽不是亲人却胜似亲人。她认为，一个成功的辅导员，不能以获得多少荣誉和奖项来衡量，而是若干年后，学生在成功抑或低落时能够想起这个辅导员在某个时刻激励过他，继而助力学生继续成长。“得遇良师，三生有幸”，尹月老师想努力成为每个学生的“良师”，成为每个学生的“幸运”。
